凌齐鸣（左）指导当地教师如何开发校本教材。

退休3年多，她不辞辛劳，先后5次奔赴广西山区，一心只为将先进的教育理念与方法传递给当地教师；她指导当地教师开发校本教材132本，其研究成果“凌氏校本教材开发模板”被广泛传播和运用。

她叫凌齐鸣，出生于湖南长沙，父母均是教育工作者。在家庭氛围熏陶下，她自幼便对教育事业充满着向往。1989年，从湖南师范大学体育系毕业后，她一直坚守在湘钢一中教学一线，教育教学水平不断提升，成为湖南省中学体育学科专家、湖南省教育科学“十三五”规划课题评审专家、湖南省校园文化艺术导师、湖南科技大学体育学院外聘硕士生导师、北师大新教师岗位胜任力认证考试评审专家。

奔赴山区

扬起支教奉献之帆

2021年7月，凌齐鸣光荣退休，但她那颗热爱教育的心仍然滚烫。这时，一则深圳市老年科协发布的“银龄行动”支教招募令引起了她的注意。怀着对教育事业的无限热忱和对山区孩子的深切关怀，她毫不犹豫地投递了简历，并成功入选深圳市老年科协的专家团队。

同年10月，凌齐鸣背上行囊，首次奔赴广西山区，开启了第一次支教之旅。初到百色市田林县初级中学，所见所闻令她内心五味杂陈。学校的校舍都很新，但教学教研氛围与她曾经任教的学校大相径庭。当地教师工作积极性普遍不高，学生家长也不关心孩子成绩，她的到来仿佛可有可无。

这些困难非但没有吓退凌齐鸣，反而激发了她的斗志。她自问自答：“我来这里是干什么的？就是来改变的！”她每天泡在学校里，深入了解当地教育现实情况，主动与教师们沟通交流，努力融入他们、引导他们、改变他们。

功夫不负有心人。短短3个月的支教时间，她辅导的田林县3名体育教师组团参加百色市体育教师技能大赛，获得两个二等奖、一个三等奖，打破了当地20年体育教师没有参加过该项目市级竞赛的记录；她策划了田林县初级中学大课间活动，组织艺体教师创编了具有地方特色的大课间舞蹈《美丽壮乡我的家》；在她的指导下，田林县初级中学音、体、美教师组各自完成了一本校本教材的编撰。

倾心指导

点燃教育传承之火

“混一天两天好混，混一年两年也好混。但你们还要教几十年的书，你们怎么混？好好想一想，你们是不是要从工作中去寻找一点乐趣，做出一点成绩？”凌齐鸣直白又语重心长的话如当头棒喝，让田林县许多教师记忆犹新。这样的话她很少说，大多数时间，她都用在了课堂听课、评课，给予教师指导上。

有一次，凌齐鸣观摩了一名年轻体育教师的篮球课。该教师教的是三步上篮，但教学效果极差。课后，凌齐鸣通过交流得知，这个班级此前并未系统学习过篮球。凌齐鸣耐心地指出，篮球教学应遵循熟悉球性、步伐练习、个人单个技术教学、综合技术教学的步骤。首先要让学生通过游戏熟悉球性，再进行个人单个技术的教学，如运球、传接球、投篮等，最后才是结合步伐综合教学，如三步上篮。经过凌齐鸣的指导，这位教师后续教学有了明显改进。

凌齐鸣还鼓励教师们积极参加教学竞赛，在她的指导下，多位教师在各级竞赛中取得优异成绩。

百色高中田林分校体育教研组组长陆柳佩要参加百色市赛课，选定了啦啦操项目。她最初的想法是在课堂上教学生一套完整的啦啦操。凌齐鸣给了她一个新思路，让她先教学生啦啦操最基础的36个手位和7个步法，等学生熟练掌握后，再引导学生自己去组合动作，培养学生的创新意识。在排练过程中，凌齐鸣悉心指导，用手机将排练过程录下来，反复查看排练效果，一点一点纠正她犯的错误。一分耕耘，一分收获。后来，陆柳佩的课斩获百色市一等奖、广西壮族自治区二等奖。

开发模板

培育持续发展之基

“支教不仅仅是一时的帮扶，更重要的是为当地教育注入新的活力，留下可持续发展的教育资源。”秉持着这样的思想，凌齐鸣从踏上支教之旅，就一直在寻找着适用于当地的支教方法。

在支教过程中，凌齐鸣发现当地有着丰富的民族文化资源，壮族和瑶族的山歌、踩高跷、丢绣球、跳竹竿等都是宝贵的教学素材。于是，她带领教师们深入挖掘这些资源，开发具有本地特色的校本教材。

在大化瑶族自治县实验小学，凌齐鸣指导音乐教师从本地山歌入手开发校本教材。从框架搭建到内容撰写，再到审核修改，每一个环节她都给予细致指导。国庆节7天假期，她只休了两天。她将老师们召集在一起，手把手地教他们如何筛选借鉴好的范例，如何将零散的素材巧妙整合等。经过大家不懈努力，一本具有浓郁地方特色的音乐校本教材成功诞生。

在校本教材开发过程中，凌齐鸣摸索出了一套行之有效的“凌氏校本教材开发模板”。这个模板充分考虑了不同地区的文化特色、学生的认知水平和实际需求，为教师们编写校本教材提供了清晰的思路和科学的方法。

3年多来，她与广西山区各教师团队深入交流，共指导当地小学、初中、高中各学科教师开发校本教材132本。这些教材不仅丰富了当地的教学内容，还成了传承和传播当地文化的重要载体。

来源：湘潭日报社

（责任编辑：刘倩彤）