凌齐鸣(左)指导当地教师如何开发校本教材。
退休3年多,她不辞辛劳,先后5次奔赴广西山区,一心只为将先进的教育理念与方法传递给当地教师;她指导当地教师开发校本教材132本,其研究成果“凌氏校本教材开发模板”被广泛传播和运用。
她叫凌齐鸣,出生于湖南长沙,父母均是教育工作者。在家庭氛围熏陶下,她自幼便对教育事业充满着向往。1989年,从湖南师范大学体育系毕业后,她一直坚守在湘钢一中教学一线,教育教学水平不断提升,成为湖南省中学体育学科专家、湖南省教育科学“十三五”规划课题评审专家、湖南省校园文化艺术导师、湖南科技大学体育学院外聘硕士生导师、北师大新教师岗位胜任力认证考试评审专家。
奔赴山区
扬起支教奉献之帆
2021年7月,凌齐鸣光荣退休,但她那颗热爱教育的心仍然滚烫。这时,一则深圳市老年科协发布的“银龄行动”支教招募令引起了她的注意。怀着对教育事业的无限热忱和对山区孩子的深切关怀,她毫不犹豫地投递了简历,并成功入选深圳市老年科协的专家团队。
同年10月,凌齐鸣背上行囊,首次奔赴广西山区,开启了第一次支教之旅。初到百色市田林县初级中学,所见所闻令她内心五味杂陈。学校的校舍都很新,但教学教研氛围与她曾经任教的学校大相径庭。当地教师工作积极性普遍不高,学生家长也不关心孩子成绩,她的到来仿佛可有可无。
这些困难非但没有吓退凌齐鸣,反而激发了她的斗志。她自问自答:“我来这里是干什么的?就是来改变的!”她每天泡在学校里,深入了解当地教育现实情况,主动与教师们沟通交流,努力融入他们、引导他们、改变他们。
功夫不负有心人。短短3个月的支教时间,她辅导的田林县3名体育教师组团参加百色市体育教师技能大赛,获得两个二等奖、一个三等奖,打破了当地20年体育教师没有参加过该项目市级竞赛的记录;她策划了田林县初级中学大课间活动,组织艺体教师创编了具有地方特色的大课间舞蹈《美丽壮乡我的家》;在她的指导下,田林县初级中学音、体、美教师组各自完成了一本校本教材的编撰。
倾心指导
点燃教育传承之火
“混一天两天好混,混一年两年也好混。但你们还要教几十年的书,你们怎么混?好好想一想,你们是不是要从工作中去寻找一点乐趣,做出一点成绩?”凌齐鸣直白又语重心长的话如当头棒喝,让田林县许多教师记忆犹新。这样的话她很少说,大多数时间,她都用在了课堂听课、评课,给予教师指导上。
有一次,凌齐鸣观摩了一名年轻体育教师的篮球课。该教师教的是三步上篮,但教学效果极差。课后,凌齐鸣通过交流得知,这个班级此前并未系统学习过篮球。凌齐鸣耐心地指出,篮球教学应遵循熟悉球性、步伐练习、个人单个技术教学、综合技术教学的步骤。首先要让学生通过游戏熟悉球性,再进行个人单个技术的教学,如运球、传接球、投篮等,最后才是结合步伐综合教学,如三步上篮。经过凌齐鸣的指导,这位教师后续教学有了明显改进。
凌齐鸣还鼓励教师们积极参加教学竞赛,在她的指导下,多位教师在各级竞赛中取得优异成绩。
百色高中田林分校体育教研组组长陆柳佩要参加百色市赛课,选定了啦啦操项目。她最初的想法是在课堂上教学生一套完整的啦啦操。凌齐鸣给了她一个新思路,让她先教学生啦啦操最基础的36个手位和7个步法,等学生熟练掌握后,再引导学生自己去组合动作,培养学生的创新意识。在排练过程中,凌齐鸣悉心指导,用手机将排练过程录下来,反复查看排练效果,一点一点纠正她犯的错误。一分耕耘,一分收获。后来,陆柳佩的课斩获百色市一等奖、广西壮族自治区二等奖。
开发模板
培育持续发展之基
“支教不仅仅是一时的帮扶,更重要的是为当地教育注入新的活力,留下可持续发展的教育资源。”秉持着这样的思想,凌齐鸣从踏上支教之旅,就一直在寻找着适用于当地的支教方法。
在支教过程中,凌齐鸣发现当地有着丰富的民族文化资源,壮族和瑶族的山歌、踩高跷、丢绣球、跳竹竿等都是宝贵的教学素材。于是,她带领教师们深入挖掘这些资源,开发具有本地特色的校本教材。
在大化瑶族自治县实验小学,凌齐鸣指导音乐教师从本地山歌入手开发校本教材。从框架搭建到内容撰写,再到审核修改,每一个环节她都给予细致指导。国庆节7天假期,她只休了两天。她将老师们召集在一起,手把手地教他们如何筛选借鉴好的范例,如何将零散的素材巧妙整合等。经过大家不懈努力,一本具有浓郁地方特色的音乐校本教材成功诞生。
在校本教材开发过程中,凌齐鸣摸索出了一套行之有效的“凌氏校本教材开发模板”。这个模板充分考虑了不同地区的文化特色、学生的认知水平和实际需求,为教师们编写校本教材提供了清晰的思路和科学的方法。
3年多来,她与广西山区各教师团队深入交流,共指导当地小学、初中、高中各学科教师开发校本教材132本。这些教材不仅丰富了当地的教学内容,还成了传承和传播当地文化的重要载体。
来源:湘潭日报社
(责任编辑:刘倩彤)